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商品訊息功能
- 品號：4421964
- ◆精選天然木頭
- ◆雷射雕刻圖案清晰可見
- ◆素雅木刻設計美觀易搭配
商品訊息描述網拍熱門產品
【十相自在】觀音保平安烏木經文吊飾(AWJ002)
開運、辟邪、招財！
清晰均勻的雕刻紋理，木頭色澤自然，佩掛在駕駛座前視鏡前保出入平安、安定寧神。
◎烏木簡介:
烏木，非洲人叫它黑木。到了中國之後一些商家又叫它"黑檀"，古稱"烏"或"烏文"等，為柿樹種。是柿樹種中具黑色心 材的珍貴木材。烏木是一種名貴的木材。樹幹至心都漆黑，看上去密度非常均勻,顏色烏黑又不失光澤。難怪在非洲形容黑美 人常用"非洲烏木"，這個比喻烏木雕像打磨後的光澤。精選優惠
柿樹屬樹種分佈於全球熱帶，亞熱帶及部分溫帶地區，顯黑色心材者主要產於亞洲熱帶和非洲，如印度、印尼、斯里蘭卡，泰 國，緬旬、越南、柬埔寨、老撾、馬達加斯加，剛果、加蓬等國。臺灣、海南、雲南等地亦有出產。
烏木種類有幾種，我們這種屬於條紋黑檀，也叫條紋烏木，心材黑色，也有灰色或紅褐色的條紋。
烏木類商品材宏觀特徵：心邊材區別明顯，心材黑色或栗褐色。散孔材。生長輪不明顯，管孔在內眼下略見（小至甚小）；內 含物豐富（多數含深色樹膠）。軸向薄組織豐富，主為同心層式離管組線狀（切線狀）。木射線細至極細，徑面斑紋不明顯， 弦面痕未見。木材有光澤。無特殊氣味。結構細而勻，紋理通常直至略交錯。材質硬重。耐腐，耐久性。氣幹密度大於 0.85g/cm3，通常沉於水。
◎產品保養:
在平時存放過程中儘量不要把商品放在過於乾燥的地方，避免存放時間過長而導致產品乾裂，
在天氣過於乾燥的季節可定期給產品抹油，可保持產品光澤不減，更加油亮，不易乾裂。
保養：
木質產品佩戴或存放時間過長，很容易出現乾燥而引起開裂，所以要定期給木製品維護保養。
首先準備一支軟毛牙刷，沾上油（橄欖精華油或者一些油性的護膚品）輕輕的塗刷產品，塗刷均勻後，
再準備一塊棉布擦拭掉多餘的油份。這樣就算成功給木製品做好一次保養了。
※注：切勿用水直接擦拭。
儲存：
木質產品均為天然材質，若存放不當很容易引起開裂。
1.不要存放在過於乾燥的地方。
2.儲存時用塑膠袋密封。
3.避免陽光直射暴曬。
商品訊息特點
| 開運其他飾品-類別 |
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超人氣商品
※注意事項
1.由於每位客戶螢幕顯色皆有所不同，難免會有色差情況。
2.由於商品皆以天然木材作成，每塊木材難免會因生長環境而有所差異。
編號：AWJ002
名稱：單個觀音
材料：烏木
木牌尺寸(cm)：7*4.5*1.2
掛件總長(cm)：42左右
產品功能：汽車掛件
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
高雄林園海洋溼地公園，最近出現上千隻仙后水母群，翻肚做日光浴，生態專家說，牠們屬於倒立水母科，和藻類共生，有不同顏色，因為倒立水母有微量毒性，提醒民眾用眼睛看就好，可千萬別動手觸摸，也別幫牠翻身，否則牠們很容易受傷！
高雄林園海洋溼地公園水池裡，一個一個大大小小不斷浮動的，就是秋冬季節，大量出現的倒立水母，跟一般水母不同，牠不是只有透明的，倒立水母顏色可是相當多元。
聲音來源：林園區紅樹林保育學會理事長蘇文華：「牠為什麼有這種顏色呢是因為，牠有藻類牠身上有共生藻共生藻是藻類，就給牠光合作用牠肚子就會飽了，藻類進去不同藻類就不同顏色，白色有藍色金色黃色，最多就是咖啡色代表非常健康。」
讓濕地地公園聲名大噪的是倒立水母，最近生態專家更發現，高達破千隻大大小小倒立水母，可愛的模樣吸引許多人前來觀賞，媽媽帶著小朋友來，看的超興奮。
家長：「好多水母水面上這邊都好多，一看過去就都是水母，從來沒看過這麼壯觀的。」
林園區紅樹林保育學會理事長蘇文華：「觸手是有毒性的只要觀賞就好，也不要想說牠不游我們就故意，把牠翻過來讓牠游那也是不好，因為水母只有兩層細胞你用尖銳東西，不小心把牠刺破發炎腐爛，這水母就會死掉。」
讓濕地水母為了讓共生藻行光合作用以吸取養分，白天呈現倒立，民眾看到，別因為好奇心替牠翻身，因為這樣容易讓牠們受傷，倒立水母含有微量毒性，用眼睛欣賞就好，可千萬別伸手去摸。（民視新聞鄧山田高雄市報導）
（中央社記者許秩維高雄12日電）教育部長潘文忠今天表示，高教過去10年發生6大問題，包括競爭型經費過度集中、大學呈現同質性發展、論文浮濫掛名增加、量化指標過多過細等。
106年全國大專校院校長會議今天在高雄舉行，邀請全國158所公私立大專校院（含軍警校院）校長參與，上午由教育部長潘文忠舉行專題演講，講題為「面對挑戰，迎向未來」。
潘文忠表示，高教面對嚴峻挑戰，少子化造成招生困難，還有社會的高度期許，希望高教為培育人才盡更大貢獻，而國際競爭、人才流動等，都是對辦學的考驗。
談到過去10年台灣高教的狀況，潘文忠提出6大問題，包括「競爭型經費」資源過度集中少數學校，多數學校缺乏足夠的發展經費，導致大學M型化發展；而學校為了爭取經費，未思考定位，「大學呈現同質性發展」，輕教學、重研究。
潘文忠也指出，過去量化指標過多、過細，學校由目標導向變成指標導向；學校追求排名，導致論文浮濫掛名增加，甚至部分學校商業化操作，而過多KPI、管考頻繁，增加教職人員行政負擔，還有績效審查指標未能針對不同領域多元設計。
未來若要培育新世代人才，潘文忠認為，需具備問題解決、生活美學、數位跨域整合、獨立思辨、團隊合作、多元創新等6項前瞻能力，再透過人文關懷、環境保育、產業連結和社區投入來連結在地，最後藉由學習多種語言、參與國際事務等來接軌國際。
至於高教未來發展，潘文忠認為應該要以教學為核心，學生學習為主題，同時要資源公共化，公立學校應加強投入區域發展、增加弱勢生比例，私校應增加公益董事，而學校應發展特色，找出各自優勢，在教學、研究和社會影響等面向建立發展重點，最後要善盡社會責任，在地連結、產學研合作，為國家建設人才進行重點培育。1060112
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